宝贝夹好上课h(提醒上课温馨简短句子)
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2023-11-14
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1. 宝贝夹好上课h,提醒上课温馨简短句子?
1、你们好,愉快的十一长假已经结束了,我校第三次课上课时间为10月14日(本周六),请各位学员家长相互转告并准时送宝贝来校上课!
2、亲爱的同学们,早晨的时光是美丽的,早晨的记忆是清新的,一日之计在于晨,让我们按着自己一天的计划,捧起书本吧!愿大家每天进步一点点,记得六点准时到教室学习哟!
3、亲爱的家长朋友们,一阵秋风一阵凉,随着天气的逐渐转凉,为了让宝宝在最佳学习状态下上课,早教将从11月1日(下周二)开始采用冬令时上课时间,请家长们提前做好准备,按时带宝宝过来上课。
4、秋分过后,昼短夜长。学堂从本周六,正式执行冬令时上课时间,即上午八点准时到校,下午五点放学,希周知!
5、请家长们提前做好准备,按时带宝宝过来上课。如有疑问,请联系我们,我们将竭诚为您服务!
2. 小学生上课总是走神?
二年级男生注意力不集中,家长怎么做才能在短期内有效矫正?小学生遵守“三分饥与寒”饮食原则?为什么会助益注意力集中?
家长邀答:儿子二年级,天天晚上做作业到十一二点,写到这么晚跟他注意力不集中有很大关系。老师说他课堂时候注意力也不集中,有什么好办法改善吗?
答:有哪个家长不希望自己的孩子有很强的学习力、有专注的注意力、有超强的理解力、有过人的注意力?有哪个家长不希望自己孩子在学习所有科目时候都能够学得快、学得多、学得好?可是,要实现这样的愿望何其难也!认真听讲、积极思考、融会贯通、成绩优良真的只能是家长和孩子们无可企及的梦吗?
其实不!超强的学习能力=注意力×(理解力+记忆力+执行力)。这个公式什么意思呢?简而言之,只要我们解决了注意力的问题,就几乎等于是给孩子学习能力的提升赋予了几何倍数般提升的可能性。要彻底解决注意力总是分散的问题,需要两个阶段:一是挖出注意力不集中的源头,二是坚持践行有效训练注意力集中的方法。
第一个阶段:注意力不集中的源头?
我根据身边时时发生的、自己参与干预的诸多家庭教育案例来总结,小学生注意力不集中的源头,约略可归结为三个类别:一是好动欲望没满足,二是学习进度跟不上,三是学习环境太杂乱。
1、好动欲望没满足
活泼好动调皮捣蛋的各种身体欲望没有得到满足,是小学生注意力不集中最具代表性的源头。为什么呢?正如《黄帝内经·素问篇》所述:“春三月,此谓发陈,天地俱生,万物以荣,夜卧早起,广步于庭,被发缓刑,以使志生,生而勿杀,予而勿夺,赏而勿罚,此春气之应,养生之道也。”这说的是养生之道吗?不,这讲的是要如何对待像春天一样蓬勃生发的小孩子才能确保他们不受伤害,确保他们从一棵又弱又小的小苗苗顺利长成遮天蔽日的参天大树!
对于上二年级的十多岁小男孩而言,好动欲望没得到满足的注意力不集中,再细分的话,可以有两类:一是精力过旺特别好动导致的,二是饮食搭配不合理导致的。
一是精力过旺特别好动导致的。
对于精力过旺特别好动导致的注意力不集中,当然要先满足其身体活动的欲望,再满足学习上注意力需要高度集中的要求。
从“生理特点”来说,小孩子们先天阳气充沛乃至过剩,需要与之相应的高频度玩耍来消耗过剩的身体能量和精力,以使生命能量保持起码的平衡。
从“认知角度”来说,“玩”是小孩子认识自己、学习这个世界最根本也最重要的途径。
你如果长久地、仔细地观察过婴幼儿,你就会发现,小家伙偶尔一次小小意外致使小拳头碰到了小嘴巴,这简直是突然洞开了一个新世界啊,可把他给稀罕坏了、惊奇坏了。于是一次又一次慢慢的将小拳头往嘴里塞,失败一次,不放弃,继续努力,再失败再继续,这样失败了再努力、努力了还失败的过程,要持续好久好久,要重复好多次好多次。终于有那么一次小小的拳头放到了嘴里,他会像得到了整个世界一样又满足又新奇的舔呀咬呀各种品尝。下一次,再想把小拳头往小嘴巴里放的时候,兴许又失败了,但他们依旧会继续努力不放弃;终于,小拳头又放到小嘴里了,他们会继续试探着舔呀咬呀吮呀,咦?吮着了手指头?这是什么呀?小家伙又是惊喜又是满足的去啃去吮各种尝试。如此这般,一次又一次,他们从这个过程中习得了努力、坚持与成功之后的自我满足感。
婴幼儿再长大一点,“玩”便成了他们与其他小伙伴们建立社会人际关系、学会良性交往与互动最直接的途径,“玩”更成了他们探知这个世界、学习这个世界、理解这个世界最有效的渠道。
随着小婴儿慢慢长大,他们开始上幼儿园,开始上小学,开始上中学,开始上大学,他们面对一桩又桩生活上、学习上遇到的难题是萎缩而退走?还是勇敢的迎难而上持续坚持呢?他们所做应对与选择,差不多都是在婴幼儿及后来成长中类似于与自己小拳头“玩耍”过程中积累下来的尝试与努力、失败与成功的经验习得导致。
所以,亲爱的家长们,一定要鼓励和支持孩子们去玩、多玩、各种玩!
但是,玩和玩是不一样的,家长们也要教会孩子正确的玩儿、玩儿的正确,就像小小婴儿和自己的拳头玩耍一样,任何玩耍最正确的、最有益的核心原则,只有四个字:重复和坚持!
“重复玩”是后天的模仿和习得,“坚持玩”是培养孩子循序渐进去坚持的过程。总之一句话,人在什么年龄阶段就应当去干什么样的事情,小孩子的年龄阶段,最正当的职业、最正经的事情,就应该是玩儿!
二是饮食搭配不合理导致的。
小学阶段,尤其是小男孩们课堂上各种好动、注意力不集中的根本原因是由于饮食安排不合理所致。
有些家长认为早餐给孩子喝一杯牛奶、吃一个鸡蛋基本营养就提供全了,怎么可能呢?牛奶是给婴幼儿喝的,于大孩子或成年人而言能有什嘛益处?至于鸡蛋之类的,长期没有当然不行,但也只是补益作用而已。
小男孩早餐真正该吃、多吃的是各类五谷杂粮做成的主食。不吃主食或极少主食的早餐,相当于让孩子饿着肚子去上四个小时的课。“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”,饿着肚子上课的小孩子,生理本能会促使他分出许多精力和心神去关注生理需求,而这种生理需求得不到满足的抗议表现形式,兴许就是上课时候各种好动,一会儿勾搭这个左邻、一会儿勾搭那个右舍,一会玩玩这个文具、一会玩玩那个橡皮,总之就是注意力各种不集中——搁在其他同学和老师的眼中,可不就是这孩子调皮捣蛋?自己不好好听课还要干扰其他同学听课!
于是,老师和同学的不喜慢慢会让孩子更加反弹、更加花样儿翻新的捣乱。于是乎,原本因为主食不足而导致的课堂无意调皮,竟然就日复一日成了“有意捣乱”。结果可想而知,小家伙被不知不觉中贴上了“坏孩子”的标签,被老师有意无意的忽视或无视,孩子的自我约束力会在这种貌似“宽容”的漠视与放纵下越来越差。
2、学习进度跟不上
学习进度跟不上导致注意力分散,这一点很好理解。
因为在课堂上的好动被不知不觉中贴上了“坏孩子”标签,再加上老师有意无意的忽视或无视,于是落下的功课越来越多,做家庭作业时候不会做的、卡进度的就越来越多——注意力再集中可不会就是不会,怎么办?当然只能以更加分散的注意力来给自己解压、来消极抵抗父母的督查和催促。
前期欠账太多,要想在当下立刻马上实现“收支平衡”?明显是不可能的!而这种状态下,孩子很容易产生放弃或破罐子破摔的心态,家长们一定要高度重视!一定要帮助孩子合理安排学习时间,并对细微进步给予及时反馈和鼓励。
对学习时间的合理分配,需要两点:
一是“今天的时间”得分割成两块,一块儿属于今天,一块属于今天之前。至于各分多少,根据孩子欠下学习债的多少、难易因人而宜,但前提是必须确保“今天的学习任务保质保量全部完成!”
二是合理使用“时间块”。属于“今天的时间块”,就得用来扎扎实实把今天的学习任务完成到最好;属于“今天之前的时间块”本就是为了补欠账的,就要目明确目标的、最好与今天所学高度相关的进行查缺被漏。
3、学习环境太杂乱
学习环境太杂乱导致的注意力不集中包括三个方面:
一是家里整体环境较乱。家里整体居住环境不符合整理、整顿、清扫、清洁、素养的学习或工作现场管理“五常法则”,这方面家长要多多学习日本家庭主妇们的整理收纳神奇攻略,把家庭居住环境弄得干干净净、整整齐齐,东西最好越少越好,越简单越好。
二是孩子房间局部较乱。小孩子自己的房间不够整洁、简约,也会导致心理注意分散。比如玩具和学习用品等胡乱混放、无用的东西过多、墙面家具窗帘桌子颜色过于鲜艳和繁杂等,都会导致孩子心思不够专一、心绪容易纷乱。
三是书桌桌面较乱。小孩子写作业时,各种科目的书籍、作业本儿、文具盒、书包等等摆了满桌,一方面会导致孩子分神分心,另一方面也会无形中加大“还有这么多事要做”的巨大心理压力。
总的来说,不论是家庭整体居住环境、孩子房间局部环境或书桌上的学习环境,所需要遵从的原则只有一个:做减法!
把所有不用的、无关紧要的东西全部清除掉,正如同时尚人士们如今倡导的断舍离,不需要的物品果断放弃、不高频使用的多余物品舍去、离开对纷繁物品的依赖,会让整个家庭氛围多一些清宁,会让家庭生活多一些秩序,会让家长和孩子们被电视电脑和手机分隔成碎片的注意力,重新回流、凝聚,从而进入完全沉浸式的、持续稳定的、高度专注的心流状态。
第二阶段:注意力不集中的矫正和训练方法?
注意力不集中的矫正和训练方法有哪些呢?根据我经手的案例进行有效性总结,可以精选这么三个效用较佳的小方法:
1、饱七分:合理饮食搭配
小学生的饮食原则有这么两条(当然这两条被任何年龄段的人们拿来践行,都会是让身体倍儿棒的无上法宝):
原则一:要想小儿安,三分饥与寒。
“要想小儿安,三分饥与寒”是什么意思哩?小孩子大多管不住自己,碰见好吃的就会不停的吃吃吃吃,不知道去停止,这个时候,家长就要起到警醒和协助作用,让小孩最多吃到七分饱即可。
吃得过饱,对小学生大脑发育的副作用有哪些?
一是容易脑疲劳。因为有限的血液和氧气都要跑到消化道那儿去支援消化食物这件事,脑部便会暂时缺血;吃的越多肠胃需要的供血量便会越大,脑供血当然就会越少,对大脑的危害就会越大。
二是智力会变差。吃得越饱,管肠胃消化的大脑区域兴奋的时间就越长;与此相应的,管理语言、思维、记忆、想象等的大脑智能区域所受抑制就会越多,孩子的智力就会相应受到影响。
三是肥胖症会造成大脑早衰。现时代,即便再普通的家庭,餐桌上也是前无古人后无来者的丰盛,各类鸡鸭鱼肉等高脂肪、高热量食物较多,小孩子又大多贪嘴,长期食用过多、吃得过饱必然会导致肥胖,而肥胖必然造成大脑早衰,影响大脑发育。
原则二:谨遵“五谷为养”。
合理饮食搭配的现时代原则是《中国居民膳食宝塔》,比这个原则更古老、更根本、更全面的是《皇帝内经》,“五谷为养,五果为助。五畜为益,五菜为充。”
现在很多家长在对孩的饮食搭配方面走了极端,总认为要多喝牛奶、多吃蛋类和各种蔬菜瓜果才有助于孩子的健康和营养。但事实上,《黄帝内经》作为人类生命健康总纲早就说的清清楚楚了,必须是“五谷为养”!
为什么“五谷为养”呢?我的理解,这个健康膳食总纲包含两层意思:
一是五谷杂粮无可匹敌的生命力。
五谷杂粮其本质呢,都是植物的种子啊,种子一旦埋进土里,不管怎么样艰难的条件下都可以储备四季之气冲破泥土生根发芽,其旺盛的生命力浓缩了整株植物所有的精华;
二是五谷杂粮养脾胃。
“内伤脾胃,百病由生。”脾胃之于养元气、养生命的重要性大家都很清楚。“脾胃不养,则五脏俱伤”,所有疾病都能找上门来。总之呢,只有在脾胃里播下生命力强健的种子,人的生命与健康才能生生不息。
所以亲爱的家长们,对于正在长身体的孩子们,您千万不要忽略了主食的摄入!可以将《中国居民膳食宝塔》打印一份贴在厨房,随时警醒自己,吃什么、怎么吃、以什么比例吃才是对孩子最好的。
是的,足够好的家长,除了应当学习一些基本的教育学、心理学常识之外,还应该懂得系统性的营养搭配,学点现代营养学及古代中医学养生理论,“最好的药房是厨房”,以入口饮食为起点,着眼于长远,从根子上为老人和孩子的身体健康培元元固本,才是人到中年的我们所能够为自己做的最好的打算。
2、硬凳子:与孩子比耐心
矫正注意力不集中的第二个有效小方法,是给孩子准备一张“小桌子”、一个“硬凳子”,并将之作为孩子房间中的学习标配。
“小桌子”的意图显而易见,就是为了少放东西。做哪一门功课,就只放那一门功课的教科书、作业本、一支笔,再能放下两只胳膊就足够了。
“硬凳子”,当然是为了让孩子做作业时候不要坐的太舒服。凳子比较硬,孩子时不时就会调整一下身体的姿势,不然会硌得屁股疼。这种微调身体姿势的过程,会促使大脑同步同频得到调整,并保持相对清醒和相对专注的连续状态。
这和开车是一个道理,车内驾驶位座椅设置的过于豪华和舒适,在高速上长途行驶时候很容易昏昏欲睡。因为身体长期保持一个姿势坐着不累呀,而身体长期保持一个姿势不动弹,就会让大脑不知不觉进入“睡眠前”的浅度昏沉状态。如果驾驶位的座椅比较硬,坐的时间久了,腰疼背疼脖子疼,生理本能就会迫使人动一动,而这个“动一动”会创建一个新的生理平衡状态和心理平衡状态,新平衡状态下的清醒程度高了,事故发生的可能就小了——一样的道理,孩子坐在相对较硬的凳子上,就会减少做作业时候开小差、注意力分散状况的出现。
当然,如果再加上家长面对孩子做作业过程中小动作频频、注意力分散,却自始至终保持心态平和、自始至终坚持陪伴的温柔与坚定,必然事半功倍。
3、换角色:让孩子当家长
正如题主所述,二年级男孩特别调皮,上课做作业各种注意力不集中怎么办呢?
第三个有趣又高效的小方法,就是角色互换,让孩子当家长、让家长当孩子。
角色互换之后,成为了“二年级小学生”的家长,要活灵活现扮演好一个调皮捣蛋、消极抵抗、不集中注意力做作业的小男孩儿。不但要扮演好,更要把这些行为表现加倍放大出来,好好地让这个当了“家长”的二年级小男生头疼头疼。
最开始,小家伙肯定是得意洋洋、牛气哄哄,从小受气包儿一下子翻身当家作主成了“家长”,小心肝那个颤悠哟。很快,这得意劲儿会在面对“孩子”各种死皮赖脸不听话、不做作业的失控状况下消失殆尽。“小家长”会模仿自家家长对待自己的方式软硬兼施、又劝又哄,总之是要想尽一切办法让“孩子”按时按点、保质保量完成作业——结果呢?当然进入“崩溃家长模式”,“孩子”不配合啊!
总之,角色互换游戏,可以让家长和孩子双方充分体验到对方所面临的难题以及五味杂陈的心理感受。当家长和孩子分别在对方这面镜子上照到了那个自己,就很能够设身处地站在对方的角度和立场去理解对方,就很愿意各自调整自己的沟通方式和心理状态。
家长与孩子说话,会更注意表达方式和间接体态语言,会在孩子最需要的时候以最妥当的方式去帮助孩子。
孩子呢?会在遭遇“孩子”百般不配合的拉锯战中,与“孩子”各种斗智斗勇,并愈挫愈勇真正进入角色,从而想方设法、加大力度督促并监管“孩子”一定要完成作业,于是便会不停地强调“不要拖拉磨蹭、不要跑神儿、不要不用心”——这些以“家长”身份所强调的内容,会在身份互换游戏结束后对孩子的学习状态和心理状态改变起到至关重要的作用,会潜移默化成为孩子的“潜意识”,孩子便会以此为鉴,在课堂上、在做家庭作业时候对自己的行为和心理进行察觉、管理,从而使亲子关系与学习状况渐入佳境。
小结:一是做减法,二是慢慢来
如何改善二年级小男孩儿注意力不集中、写作业容易走神这种状态呢?贯通起来无非就是对“内因”和“外因”两方面的调整。外因就像我们前面说的家庭居住环境、孩子房间环境、书桌学习环境等,这个很好调整和规整;内应相对较为复杂,一方面包括孩子的生理因素,比如说饮食、年龄、身体、脑发育水平等;另一方面,还包括心理因素,比如孩子的兴趣、习惯、动机、态度、情绪、意志力等。不论是外因或内因之生理因素、心理因素的调整,总括起来无非两个原则:一是做减法,二是慢慢来——孩子从外到内受到的干扰少了,家长不催不逼有耐心等了,孩子的注意力就能够从最初的无意注意,越来越多的实现向有意注意的累积和转变。
祁云:擅散文,善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。
原创版权:任何形式的转载,都请联系作者获得授权,并注明出处。(plqiyun)
3. 宝宝很厉害的说说?
宝贝,你真是太棒了!你的毅力、勇气和智慧是无与伦比的!
宝贝,你是我们的骄傲!你在挑战中经常能取得成功,你的成就让我们更加相信你!
宝贝,你真厉害!勇敢地把梦想变成现实,取得了一次又一次的成功,让我们更加相信你!
你是个能歌善舞的好孩子,你的舞跳得真棒!念的儿歌很好听,画得画也很美。上课你能专心听讲,积极举手发言。你真棒
4. 幼儿园孩子坐不住?
活泼好动是孩子天性,特别是幼儿园的孩子,在刚开始入园的时候,他根本没有一个规矩:坐坐不住,站站不好,所以很多情况下老师对这部分孩子会感觉到特别头疼,那么如果幼儿园的孩子坐不住,幼儿园老师应该怎么办呢?
其实非常简单,只要老师掌握好方法,教育孩子是非常简单的。
首先,给孩子立规矩,这个时候作为老师就一定要严厉起来,不要嘻嘻哈哈的和孩子立规矩,告诉孩子只要是上课的时候就一定要坐在凳子上。如果有其他的问题,一定要举手告诉老师,并且得到老师的允许才可以去做。
如果上课的时候不遵守这样的规矩,那么就要受到惩罚。孩子刚开始上幼儿园的时候,他对幼儿园根本不熟悉,对老师也不熟悉,所以这个时候教育孩子,孩子是最听话的,因为他不知道老师的脾气是什么样子的?所以老师说什么他就会听什么。
所以这种时候,老师一定要立好规矩,如果有孩子破坏了这种规矩,一定要适当的惩罚孩子,要让其他小朋友明白这个规矩不是任何人可以破坏的,只要破坏了就一定要受到惩罚。
其次,幼儿园的孩子本身年龄小,身体等各方面发育不完全,所以他坐在凳子上不可能会很长时间。所以这个时候就老师就要根据孩子的年龄段来设计课程,比如小班的孩子设计的课程就是10到15分钟之内必须完成,如果超过了15分钟,孩子在凳子上就会坐不住;那么中班的孩子课程为15到20分钟;大班的孩子课程为20到25分钟。所以老师在设计教案的时候,一定要根据孩子的年龄特点来设计,尽量不要产生拖堂的现象,因为孩子真的坐不住!
第三,孩子坐不住还有一点就是因为老师讲的内容对于他来说没有吸引力,他不感兴趣,所以不会认真听讲,他就会走神,活泼好动的孩子就会出现坐不住的情况。所以每位老师在讲课之前一定要备好教案,争取选用比较有趣的设计教案,让孩子听起来简单易懂,并且很感兴趣。
原来我们班级有这么一个孩子,只要上课没能好好坐住过五分钟,不是坐在站在椅子上就是趴在地上,影响老师讲课不说还影响孩子听课。老师也是非常生气,并且对他采取了很多教育方法,都没有什么基本的效果,孩子就像是油盐不进的一个人一样。
那么后来我们根据孩子的性格特点,找到了一个教育孩子的方式,这个孩子基本上是属于非常聪明的孩子,也是得到的夸奖比较多,所以就有点骄傲自满,这个时候我们就用了冷处理法来让他感觉到自己的挫败感。
如果他上课再坐不住,再调皮的时候老师就把他和他的小板凳拉到一边,冷处理他,也不和他说话,时间长了这个孩子就感觉到了不好受,就主动和老师道歉,并且认识到了自己的错误,在以后的课堂中非常认真的听讲。
所以说真的坐不住的孩子一定要找到适合他的办法,这样才能治理好孩子,平时老师可以带孩子做一些集中注意力的训练,比如第一天可以让孩子静静地坐在凳子上坐五分钟,只要能完成的孩子,老师一定要及时奖励他们,幼儿园的孩子要适当的奖励他才会有更高的动力。
第二天的时候就可以让孩子继续坐在凳子上五分钟,并且头上顶一张白纸,白纸不掉的孩子才能得到老师的奖励,慢慢的给孩子增加难度,时间长了孩子的注意力就会集中了,他就不会再坐不住了。
所以说幼儿园的孩子其实是非常好管理的,那么只要老师找对方法,针对孩子的年龄特点和他的性格,来给孩子来给孩子制定合适的教育方案,每个孩子都是非常好管理的!
5. 在教室乱跑该怎么办?
现在很多孩子有这种情况,上课的时候坐不住,并且在教室里面乱跑。
孩子的本性就是活泼好动,现在基本没有孩子说坐在那里能老老实实坐一节课的,那么针对于,孩子坐不住在教室乱跑的现象,老师应该怎么教育呢?
首先老师在上课之前,一定要给孩子立一个规矩,告诉孩子一个事实,那就是上课了必须要坐在板凳上,不准下座位,不准和其他小朋友说话等等规则,大部分的孩子能遵守这个规则的。对于能遵守规则的孩子,老师一定要给予表扬,并给予适当的奖励,那么对于在课堂上坐不住的孩子来说,就一定要批评教育。给予一定的惩罚。
我们班原来就有这么一个幼儿,就是上课的时候坐不住,老是在教室里面跑来跑去,既影响老师上课,又影响了其他小朋友。最后我们采取的办法就是对他进行冷处理,把他的小凳子拉到旁边,他的旁边没有同学,在对他做了两节课的冷处理之后,他慢慢的发现,老师不再喜欢他,小朋友也不再喜欢他,所以他积极主动的找到老师,给老师承认了错误,并且保证以后上课的时候绝不在教室里面乱跑。
孩子的天性都是好动,那么如果这节课没有引起他的兴趣,他也是在板凳上坐不住的,所以老师在给幼儿讲课的时候一定要注意方式方法,一定要引起幼儿的兴趣才可以。
6. 小孩子上课时注意力不集中?
很多家长发现孩子成绩不如意的时候,往往会问老师孩子上课的表现,而老师一般都会反映:孩子上课注意力不集中。孩子上课的注意力跟很多方面有关,家长要仔细检查这些问题,针对性给予解决。同时,也不要过分把孩子成绩不佳归结于注意力问题,因为关于注意力,有一些认识上的误区。
1、孩子的注意力是不断发展的一二年级的孩子,注意力能够保持10-15分钟;三四年级的孩子,可能会增加到20-25分钟。这是一个不断发展的过程,所以基本上,低年级的孩子都有注意力的问题。因此老师上课的时候,一般都会反复讲一个问题,保证有时候走神的孩子也能听懂。
2、孩子坐不住或者是忍不住讲话怎么办?有部分孩子上课忍不住做小动作或者讲话,这部分孩子需要做适当地引导。平时生活中说话的时候要让孩子养成等待的习惯,不能让孩子轻易插嘴。如果孩子生活中就是没有规则意识,那么上课肯定会有纪律问题。
【解决之道】
方法一:和孩子一起读书,每人读一段。没有轮到自己的时候,要学会认真听,不能出声,而且要注意读到哪里了。这可以训练孩子的听以及等待的能力。
方法二:家长给孩子阅读,孩子需要安静地坐着,不能乱动,坚持15分钟左右。然后让孩子回忆一下刚才说了什么,有哪些自己感兴趣的地方。这训练孩子的“坐功”以及“听”的能力。
3、培养孩子的理解力,给孩子适当地预习我说的预习和老师要求的不一样,我讲的预习主要是给孩子准备一些背景材料,而不是照着课本预习。
比如孩子一年级的时候需要学习人民币,那么你在平时的时候就要给孩子认识人民币的使用。钱的兑换,人民币的加减,找钱是什么意思,这些都是可以在生活中简单地让孩子学会,毫无压力。这样孩子在上课的时候就能轻松听懂老师的讲课,而且还不容易分神。
又比如说三年级的时候,孩子要学习周长和面积,那么我们平时在生活中,就可以给孩子说一说什么是周长和面积。一个圆形跑道有多长?周长是什么意思?我们平时还会说到面积,特别是提到房子的时候。那么,先从一个边长是一米的正方形开始,这个面的大小是1平方米,一个房子有几十个或者是一百多个这样的面这么大。
如果一个长方形,长是4米,宽是3米,那么它的面积是多大?很简单,我们想办法把它切成一个个1米边长的正方形就行了,怎么切?
长边切4下,宽边切3下,一共分成了多少个正方形?很容易看出来是12个,怎么算?实际上刚好等于3*4,也就是我们的公式:长方形的面积=长*宽。
4、让孩子的小手动起来很多孩子无法长期不动,ta们不适应静静地坐着动脑。那么就要让孩子学会记笔记,记笔记不是完成地抄老师讲了什么,而是要把自己脑子里面认为比较重要的知识简单记录一下。这个记笔记的过程可以调节孩子的注意力,但是要注意,千万不要为了记笔记而写。最主要还是听老师讲课,记笔记是为了用动手的方式让自己精力集中。
5、锻炼孩子的自控力,从自己写作业开始让孩子自己写作业很有必要,但是一开始需要父母的陪伴让孩子养成习惯。一般陪伴一个学期左右孩子就能养成习惯,在这个过程中,家长需要耐心,给予孩子信任。
6、让孩子的睡眠和饮食规范起来睡眠不足的孩子容易走神,这个大家都有感触。家长要给孩子制定晚上睡觉的时间,让孩子保持有好的睡眠。另外,饮食不能太杂,有些食物特别是零食,会影响到孩子的注意力。尽量以主食为主,适当吃点零食即可。
以上是我给您的一些建议,做好了孩子的注意力就会改善。
7. 为什么小孩想让妈妈陪着上课?
宝宝刚开始进入校园生活,脱离以往在家生活的规律,的确是会不适应。所以希望妈妈陪着自己去上课。
妈妈可以多鼓励孩子说出他自己的想法,自己的感受;接着找类似相同主题的绘本故事,通过阅读情节,告诉他校园生活的美好,让他对校园生活有所期待。
还有找出他喜欢的动画片主角,通过想象故事情节,说这个动画片主角小时候也是勇敢的宝宝,自己去上学和上课等,让宝宝对自己喜欢的偶像产生钦佩,继而也会去暗示自己去上课和上学。
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1. 宝贝夹好上课h,提醒上课温馨简短句子?
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2、亲爱的同学们,早晨的时光是美丽的,早晨的记忆是清新的,一日之计在于晨,让我们按着自己一天的计划,捧起书本吧!愿大家每天进步一点点,记得六点准时到教室学习哟!
3、亲爱的家长朋友们,一阵秋风一阵凉,随着天气的逐渐转凉,为了让宝宝在最佳学习状态下上课,早教将从11月1日(下周二)开始采用冬令时上课时间,请家长们提前做好准备,按时带宝宝过来上课。
4、秋分过后,昼短夜长。学堂从本周六,正式执行冬令时上课时间,即上午八点准时到校,下午五点放学,希周知!
5、请家长们提前做好准备,按时带宝宝过来上课。如有疑问,请联系我们,我们将竭诚为您服务!
2. 小学生上课总是走神?
二年级男生注意力不集中,家长怎么做才能在短期内有效矫正?小学生遵守“三分饥与寒”饮食原则?为什么会助益注意力集中?
家长邀答:儿子二年级,天天晚上做作业到十一二点,写到这么晚跟他注意力不集中有很大关系。老师说他课堂时候注意力也不集中,有什么好办法改善吗?
答:有哪个家长不希望自己的孩子有很强的学习力、有专注的注意力、有超强的理解力、有过人的注意力?有哪个家长不希望自己孩子在学习所有科目时候都能够学得快、学得多、学得好?可是,要实现这样的愿望何其难也!认真听讲、积极思考、融会贯通、成绩优良真的只能是家长和孩子们无可企及的梦吗?
其实不!超强的学习能力=注意力×(理解力+记忆力+执行力)。这个公式什么意思呢?简而言之,只要我们解决了注意力的问题,就几乎等于是给孩子学习能力的提升赋予了几何倍数般提升的可能性。要彻底解决注意力总是分散的问题,需要两个阶段:一是挖出注意力不集中的源头,二是坚持践行有效训练注意力集中的方法。
第一个阶段:注意力不集中的源头?
我根据身边时时发生的、自己参与干预的诸多家庭教育案例来总结,小学生注意力不集中的源头,约略可归结为三个类别:一是好动欲望没满足,二是学习进度跟不上,三是学习环境太杂乱。
1、好动欲望没满足
活泼好动调皮捣蛋的各种身体欲望没有得到满足,是小学生注意力不集中最具代表性的源头。为什么呢?正如《黄帝内经·素问篇》所述:“春三月,此谓发陈,天地俱生,万物以荣,夜卧早起,广步于庭,被发缓刑,以使志生,生而勿杀,予而勿夺,赏而勿罚,此春气之应,养生之道也。”这说的是养生之道吗?不,这讲的是要如何对待像春天一样蓬勃生发的小孩子才能确保他们不受伤害,确保他们从一棵又弱又小的小苗苗顺利长成遮天蔽日的参天大树!
对于上二年级的十多岁小男孩而言,好动欲望没得到满足的注意力不集中,再细分的话,可以有两类:一是精力过旺特别好动导致的,二是饮食搭配不合理导致的。
一是精力过旺特别好动导致的。
对于精力过旺特别好动导致的注意力不集中,当然要先满足其身体活动的欲望,再满足学习上注意力需要高度集中的要求。
从“生理特点”来说,小孩子们先天阳气充沛乃至过剩,需要与之相应的高频度玩耍来消耗过剩的身体能量和精力,以使生命能量保持起码的平衡。
从“认知角度”来说,“玩”是小孩子认识自己、学习这个世界最根本也最重要的途径。
你如果长久地、仔细地观察过婴幼儿,你就会发现,小家伙偶尔一次小小意外致使小拳头碰到了小嘴巴,这简直是突然洞开了一个新世界啊,可把他给稀罕坏了、惊奇坏了。于是一次又一次慢慢的将小拳头往嘴里塞,失败一次,不放弃,继续努力,再失败再继续,这样失败了再努力、努力了还失败的过程,要持续好久好久,要重复好多次好多次。终于有那么一次小小的拳头放到了嘴里,他会像得到了整个世界一样又满足又新奇的舔呀咬呀各种品尝。下一次,再想把小拳头往小嘴巴里放的时候,兴许又失败了,但他们依旧会继续努力不放弃;终于,小拳头又放到小嘴里了,他们会继续试探着舔呀咬呀吮呀,咦?吮着了手指头?这是什么呀?小家伙又是惊喜又是满足的去啃去吮各种尝试。如此这般,一次又一次,他们从这个过程中习得了努力、坚持与成功之后的自我满足感。
婴幼儿再长大一点,“玩”便成了他们与其他小伙伴们建立社会人际关系、学会良性交往与互动最直接的途径,“玩”更成了他们探知这个世界、学习这个世界、理解这个世界最有效的渠道。
随着小婴儿慢慢长大,他们开始上幼儿园,开始上小学,开始上中学,开始上大学,他们面对一桩又桩生活上、学习上遇到的难题是萎缩而退走?还是勇敢的迎难而上持续坚持呢?他们所做应对与选择,差不多都是在婴幼儿及后来成长中类似于与自己小拳头“玩耍”过程中积累下来的尝试与努力、失败与成功的经验习得导致。
所以,亲爱的家长们,一定要鼓励和支持孩子们去玩、多玩、各种玩!
但是,玩和玩是不一样的,家长们也要教会孩子正确的玩儿、玩儿的正确,就像小小婴儿和自己的拳头玩耍一样,任何玩耍最正确的、最有益的核心原则,只有四个字:重复和坚持!
“重复玩”是后天的模仿和习得,“坚持玩”是培养孩子循序渐进去坚持的过程。总之一句话,人在什么年龄阶段就应当去干什么样的事情,小孩子的年龄阶段,最正当的职业、最正经的事情,就应该是玩儿!
二是饮食搭配不合理导致的。
小学阶段,尤其是小男孩们课堂上各种好动、注意力不集中的根本原因是由于饮食安排不合理所致。
有些家长认为早餐给孩子喝一杯牛奶、吃一个鸡蛋基本营养就提供全了,怎么可能呢?牛奶是给婴幼儿喝的,于大孩子或成年人而言能有什嘛益处?至于鸡蛋之类的,长期没有当然不行,但也只是补益作用而已。
小男孩早餐真正该吃、多吃的是各类五谷杂粮做成的主食。不吃主食或极少主食的早餐,相当于让孩子饿着肚子去上四个小时的课。“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”,饿着肚子上课的小孩子,生理本能会促使他分出许多精力和心神去关注生理需求,而这种生理需求得不到满足的抗议表现形式,兴许就是上课时候各种好动,一会儿勾搭这个左邻、一会儿勾搭那个右舍,一会玩玩这个文具、一会玩玩那个橡皮,总之就是注意力各种不集中——搁在其他同学和老师的眼中,可不就是这孩子调皮捣蛋?自己不好好听课还要干扰其他同学听课!
于是,老师和同学的不喜慢慢会让孩子更加反弹、更加花样儿翻新的捣乱。于是乎,原本因为主食不足而导致的课堂无意调皮,竟然就日复一日成了“有意捣乱”。结果可想而知,小家伙被不知不觉中贴上了“坏孩子”的标签,被老师有意无意的忽视或无视,孩子的自我约束力会在这种貌似“宽容”的漠视与放纵下越来越差。
2、学习进度跟不上
学习进度跟不上导致注意力分散,这一点很好理解。
因为在课堂上的好动被不知不觉中贴上了“坏孩子”标签,再加上老师有意无意的忽视或无视,于是落下的功课越来越多,做家庭作业时候不会做的、卡进度的就越来越多——注意力再集中可不会就是不会,怎么办?当然只能以更加分散的注意力来给自己解压、来消极抵抗父母的督查和催促。
前期欠账太多,要想在当下立刻马上实现“收支平衡”?明显是不可能的!而这种状态下,孩子很容易产生放弃或破罐子破摔的心态,家长们一定要高度重视!一定要帮助孩子合理安排学习时间,并对细微进步给予及时反馈和鼓励。
对学习时间的合理分配,需要两点:
一是“今天的时间”得分割成两块,一块儿属于今天,一块属于今天之前。至于各分多少,根据孩子欠下学习债的多少、难易因人而宜,但前提是必须确保“今天的学习任务保质保量全部完成!”
二是合理使用“时间块”。属于“今天的时间块”,就得用来扎扎实实把今天的学习任务完成到最好;属于“今天之前的时间块”本就是为了补欠账的,就要目明确目标的、最好与今天所学高度相关的进行查缺被漏。
3、学习环境太杂乱
学习环境太杂乱导致的注意力不集中包括三个方面:
一是家里整体环境较乱。家里整体居住环境不符合整理、整顿、清扫、清洁、素养的学习或工作现场管理“五常法则”,这方面家长要多多学习日本家庭主妇们的整理收纳神奇攻略,把家庭居住环境弄得干干净净、整整齐齐,东西最好越少越好,越简单越好。
二是孩子房间局部较乱。小孩子自己的房间不够整洁、简约,也会导致心理注意分散。比如玩具和学习用品等胡乱混放、无用的东西过多、墙面家具窗帘桌子颜色过于鲜艳和繁杂等,都会导致孩子心思不够专一、心绪容易纷乱。
三是书桌桌面较乱。小孩子写作业时,各种科目的书籍、作业本儿、文具盒、书包等等摆了满桌,一方面会导致孩子分神分心,另一方面也会无形中加大“还有这么多事要做”的巨大心理压力。
总的来说,不论是家庭整体居住环境、孩子房间局部环境或书桌上的学习环境,所需要遵从的原则只有一个:做减法!
把所有不用的、无关紧要的东西全部清除掉,正如同时尚人士们如今倡导的断舍离,不需要的物品果断放弃、不高频使用的多余物品舍去、离开对纷繁物品的依赖,会让整个家庭氛围多一些清宁,会让家庭生活多一些秩序,会让家长和孩子们被电视电脑和手机分隔成碎片的注意力,重新回流、凝聚,从而进入完全沉浸式的、持续稳定的、高度专注的心流状态。
第二阶段:注意力不集中的矫正和训练方法?
注意力不集中的矫正和训练方法有哪些呢?根据我经手的案例进行有效性总结,可以精选这么三个效用较佳的小方法:
1、饱七分:合理饮食搭配
小学生的饮食原则有这么两条(当然这两条被任何年龄段的人们拿来践行,都会是让身体倍儿棒的无上法宝):
原则一:要想小儿安,三分饥与寒。
“要想小儿安,三分饥与寒”是什么意思哩?小孩子大多管不住自己,碰见好吃的就会不停的吃吃吃吃,不知道去停止,这个时候,家长就要起到警醒和协助作用,让小孩最多吃到七分饱即可。
吃得过饱,对小学生大脑发育的副作用有哪些?
一是容易脑疲劳。因为有限的血液和氧气都要跑到消化道那儿去支援消化食物这件事,脑部便会暂时缺血;吃的越多肠胃需要的供血量便会越大,脑供血当然就会越少,对大脑的危害就会越大。
二是智力会变差。吃得越饱,管肠胃消化的大脑区域兴奋的时间就越长;与此相应的,管理语言、思维、记忆、想象等的大脑智能区域所受抑制就会越多,孩子的智力就会相应受到影响。
三是肥胖症会造成大脑早衰。现时代,即便再普通的家庭,餐桌上也是前无古人后无来者的丰盛,各类鸡鸭鱼肉等高脂肪、高热量食物较多,小孩子又大多贪嘴,长期食用过多、吃得过饱必然会导致肥胖,而肥胖必然造成大脑早衰,影响大脑发育。
原则二:谨遵“五谷为养”。
合理饮食搭配的现时代原则是《中国居民膳食宝塔》,比这个原则更古老、更根本、更全面的是《皇帝内经》,“五谷为养,五果为助。五畜为益,五菜为充。”
现在很多家长在对孩的饮食搭配方面走了极端,总认为要多喝牛奶、多吃蛋类和各种蔬菜瓜果才有助于孩子的健康和营养。但事实上,《黄帝内经》作为人类生命健康总纲早就说的清清楚楚了,必须是“五谷为养”!
为什么“五谷为养”呢?我的理解,这个健康膳食总纲包含两层意思:
一是五谷杂粮无可匹敌的生命力。
五谷杂粮其本质呢,都是植物的种子啊,种子一旦埋进土里,不管怎么样艰难的条件下都可以储备四季之气冲破泥土生根发芽,其旺盛的生命力浓缩了整株植物所有的精华;
二是五谷杂粮养脾胃。
“内伤脾胃,百病由生。”脾胃之于养元气、养生命的重要性大家都很清楚。“脾胃不养,则五脏俱伤”,所有疾病都能找上门来。总之呢,只有在脾胃里播下生命力强健的种子,人的生命与健康才能生生不息。
所以亲爱的家长们,对于正在长身体的孩子们,您千万不要忽略了主食的摄入!可以将《中国居民膳食宝塔》打印一份贴在厨房,随时警醒自己,吃什么、怎么吃、以什么比例吃才是对孩子最好的。
是的,足够好的家长,除了应当学习一些基本的教育学、心理学常识之外,还应该懂得系统性的营养搭配,学点现代营养学及古代中医学养生理论,“最好的药房是厨房”,以入口饮食为起点,着眼于长远,从根子上为老人和孩子的身体健康培元元固本,才是人到中年的我们所能够为自己做的最好的打算。
2、硬凳子:与孩子比耐心
矫正注意力不集中的第二个有效小方法,是给孩子准备一张“小桌子”、一个“硬凳子”,并将之作为孩子房间中的学习标配。
“小桌子”的意图显而易见,就是为了少放东西。做哪一门功课,就只放那一门功课的教科书、作业本、一支笔,再能放下两只胳膊就足够了。
“硬凳子”,当然是为了让孩子做作业时候不要坐的太舒服。凳子比较硬,孩子时不时就会调整一下身体的姿势,不然会硌得屁股疼。这种微调身体姿势的过程,会促使大脑同步同频得到调整,并保持相对清醒和相对专注的连续状态。
这和开车是一个道理,车内驾驶位座椅设置的过于豪华和舒适,在高速上长途行驶时候很容易昏昏欲睡。因为身体长期保持一个姿势坐着不累呀,而身体长期保持一个姿势不动弹,就会让大脑不知不觉进入“睡眠前”的浅度昏沉状态。如果驾驶位的座椅比较硬,坐的时间久了,腰疼背疼脖子疼,生理本能就会迫使人动一动,而这个“动一动”会创建一个新的生理平衡状态和心理平衡状态,新平衡状态下的清醒程度高了,事故发生的可能就小了——一样的道理,孩子坐在相对较硬的凳子上,就会减少做作业时候开小差、注意力分散状况的出现。
当然,如果再加上家长面对孩子做作业过程中小动作频频、注意力分散,却自始至终保持心态平和、自始至终坚持陪伴的温柔与坚定,必然事半功倍。
3、换角色:让孩子当家长
正如题主所述,二年级男孩特别调皮,上课做作业各种注意力不集中怎么办呢?
第三个有趣又高效的小方法,就是角色互换,让孩子当家长、让家长当孩子。
角色互换之后,成为了“二年级小学生”的家长,要活灵活现扮演好一个调皮捣蛋、消极抵抗、不集中注意力做作业的小男孩儿。不但要扮演好,更要把这些行为表现加倍放大出来,好好地让这个当了“家长”的二年级小男生头疼头疼。
最开始,小家伙肯定是得意洋洋、牛气哄哄,从小受气包儿一下子翻身当家作主成了“家长”,小心肝那个颤悠哟。很快,这得意劲儿会在面对“孩子”各种死皮赖脸不听话、不做作业的失控状况下消失殆尽。“小家长”会模仿自家家长对待自己的方式软硬兼施、又劝又哄,总之是要想尽一切办法让“孩子”按时按点、保质保量完成作业——结果呢?当然进入“崩溃家长模式”,“孩子”不配合啊!
总之,角色互换游戏,可以让家长和孩子双方充分体验到对方所面临的难题以及五味杂陈的心理感受。当家长和孩子分别在对方这面镜子上照到了那个自己,就很能够设身处地站在对方的角度和立场去理解对方,就很愿意各自调整自己的沟通方式和心理状态。
家长与孩子说话,会更注意表达方式和间接体态语言,会在孩子最需要的时候以最妥当的方式去帮助孩子。
孩子呢?会在遭遇“孩子”百般不配合的拉锯战中,与“孩子”各种斗智斗勇,并愈挫愈勇真正进入角色,从而想方设法、加大力度督促并监管“孩子”一定要完成作业,于是便会不停地强调“不要拖拉磨蹭、不要跑神儿、不要不用心”——这些以“家长”身份所强调的内容,会在身份互换游戏结束后对孩子的学习状态和心理状态改变起到至关重要的作用,会潜移默化成为孩子的“潜意识”,孩子便会以此为鉴,在课堂上、在做家庭作业时候对自己的行为和心理进行察觉、管理,从而使亲子关系与学习状况渐入佳境。
小结:一是做减法,二是慢慢来
如何改善二年级小男孩儿注意力不集中、写作业容易走神这种状态呢?贯通起来无非就是对“内因”和“外因”两方面的调整。外因就像我们前面说的家庭居住环境、孩子房间环境、书桌学习环境等,这个很好调整和规整;内应相对较为复杂,一方面包括孩子的生理因素,比如说饮食、年龄、身体、脑发育水平等;另一方面,还包括心理因素,比如孩子的兴趣、习惯、动机、态度、情绪、意志力等。不论是外因或内因之生理因素、心理因素的调整,总括起来无非两个原则:一是做减法,二是慢慢来——孩子从外到内受到的干扰少了,家长不催不逼有耐心等了,孩子的注意力就能够从最初的无意注意,越来越多的实现向有意注意的累积和转变。
祁云:擅散文,善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。
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3. 宝宝很厉害的说说?
宝贝,你真是太棒了!你的毅力、勇气和智慧是无与伦比的!
宝贝,你是我们的骄傲!你在挑战中经常能取得成功,你的成就让我们更加相信你!
宝贝,你真厉害!勇敢地把梦想变成现实,取得了一次又一次的成功,让我们更加相信你!
你是个能歌善舞的好孩子,你的舞跳得真棒!念的儿歌很好听,画得画也很美。上课你能专心听讲,积极举手发言。你真棒
4. 幼儿园孩子坐不住?
活泼好动是孩子天性,特别是幼儿园的孩子,在刚开始入园的时候,他根本没有一个规矩:坐坐不住,站站不好,所以很多情况下老师对这部分孩子会感觉到特别头疼,那么如果幼儿园的孩子坐不住,幼儿园老师应该怎么办呢?
其实非常简单,只要老师掌握好方法,教育孩子是非常简单的。
首先,给孩子立规矩,这个时候作为老师就一定要严厉起来,不要嘻嘻哈哈的和孩子立规矩,告诉孩子只要是上课的时候就一定要坐在凳子上。如果有其他的问题,一定要举手告诉老师,并且得到老师的允许才可以去做。
如果上课的时候不遵守这样的规矩,那么就要受到惩罚。孩子刚开始上幼儿园的时候,他对幼儿园根本不熟悉,对老师也不熟悉,所以这个时候教育孩子,孩子是最听话的,因为他不知道老师的脾气是什么样子的?所以老师说什么他就会听什么。
所以这种时候,老师一定要立好规矩,如果有孩子破坏了这种规矩,一定要适当的惩罚孩子,要让其他小朋友明白这个规矩不是任何人可以破坏的,只要破坏了就一定要受到惩罚。
其次,幼儿园的孩子本身年龄小,身体等各方面发育不完全,所以他坐在凳子上不可能会很长时间。所以这个时候就老师就要根据孩子的年龄段来设计课程,比如小班的孩子设计的课程就是10到15分钟之内必须完成,如果超过了15分钟,孩子在凳子上就会坐不住;那么中班的孩子课程为15到20分钟;大班的孩子课程为20到25分钟。所以老师在设计教案的时候,一定要根据孩子的年龄特点来设计,尽量不要产生拖堂的现象,因为孩子真的坐不住!
第三,孩子坐不住还有一点就是因为老师讲的内容对于他来说没有吸引力,他不感兴趣,所以不会认真听讲,他就会走神,活泼好动的孩子就会出现坐不住的情况。所以每位老师在讲课之前一定要备好教案,争取选用比较有趣的设计教案,让孩子听起来简单易懂,并且很感兴趣。
原来我们班级有这么一个孩子,只要上课没能好好坐住过五分钟,不是坐在站在椅子上就是趴在地上,影响老师讲课不说还影响孩子听课。老师也是非常生气,并且对他采取了很多教育方法,都没有什么基本的效果,孩子就像是油盐不进的一个人一样。
那么后来我们根据孩子的性格特点,找到了一个教育孩子的方式,这个孩子基本上是属于非常聪明的孩子,也是得到的夸奖比较多,所以就有点骄傲自满,这个时候我们就用了冷处理法来让他感觉到自己的挫败感。
如果他上课再坐不住,再调皮的时候老师就把他和他的小板凳拉到一边,冷处理他,也不和他说话,时间长了这个孩子就感觉到了不好受,就主动和老师道歉,并且认识到了自己的错误,在以后的课堂中非常认真的听讲。
所以说真的坐不住的孩子一定要找到适合他的办法,这样才能治理好孩子,平时老师可以带孩子做一些集中注意力的训练,比如第一天可以让孩子静静地坐在凳子上坐五分钟,只要能完成的孩子,老师一定要及时奖励他们,幼儿园的孩子要适当的奖励他才会有更高的动力。
第二天的时候就可以让孩子继续坐在凳子上五分钟,并且头上顶一张白纸,白纸不掉的孩子才能得到老师的奖励,慢慢的给孩子增加难度,时间长了孩子的注意力就会集中了,他就不会再坐不住了。
所以说幼儿园的孩子其实是非常好管理的,那么只要老师找对方法,针对孩子的年龄特点和他的性格,来给孩子来给孩子制定合适的教育方案,每个孩子都是非常好管理的!
5. 在教室乱跑该怎么办?
现在很多孩子有这种情况,上课的时候坐不住,并且在教室里面乱跑。
孩子的本性就是活泼好动,现在基本没有孩子说坐在那里能老老实实坐一节课的,那么针对于,孩子坐不住在教室乱跑的现象,老师应该怎么教育呢?
首先老师在上课之前,一定要给孩子立一个规矩,告诉孩子一个事实,那就是上课了必须要坐在板凳上,不准下座位,不准和其他小朋友说话等等规则,大部分的孩子能遵守这个规则的。对于能遵守规则的孩子,老师一定要给予表扬,并给予适当的奖励,那么对于在课堂上坐不住的孩子来说,就一定要批评教育。给予一定的惩罚。
我们班原来就有这么一个幼儿,就是上课的时候坐不住,老是在教室里面跑来跑去,既影响老师上课,又影响了其他小朋友。最后我们采取的办法就是对他进行冷处理,把他的小凳子拉到旁边,他的旁边没有同学,在对他做了两节课的冷处理之后,他慢慢的发现,老师不再喜欢他,小朋友也不再喜欢他,所以他积极主动的找到老师,给老师承认了错误,并且保证以后上课的时候绝不在教室里面乱跑。
孩子的天性都是好动,那么如果这节课没有引起他的兴趣,他也是在板凳上坐不住的,所以老师在给幼儿讲课的时候一定要注意方式方法,一定要引起幼儿的兴趣才可以。
6. 小孩子上课时注意力不集中?
很多家长发现孩子成绩不如意的时候,往往会问老师孩子上课的表现,而老师一般都会反映:孩子上课注意力不集中。孩子上课的注意力跟很多方面有关,家长要仔细检查这些问题,针对性给予解决。同时,也不要过分把孩子成绩不佳归结于注意力问题,因为关于注意力,有一些认识上的误区。
1、孩子的注意力是不断发展的一二年级的孩子,注意力能够保持10-15分钟;三四年级的孩子,可能会增加到20-25分钟。这是一个不断发展的过程,所以基本上,低年级的孩子都有注意力的问题。因此老师上课的时候,一般都会反复讲一个问题,保证有时候走神的孩子也能听懂。
2、孩子坐不住或者是忍不住讲话怎么办?有部分孩子上课忍不住做小动作或者讲话,这部分孩子需要做适当地引导。平时生活中说话的时候要让孩子养成等待的习惯,不能让孩子轻易插嘴。如果孩子生活中就是没有规则意识,那么上课肯定会有纪律问题。
【解决之道】
方法一:和孩子一起读书,每人读一段。没有轮到自己的时候,要学会认真听,不能出声,而且要注意读到哪里了。这可以训练孩子的听以及等待的能力。
方法二:家长给孩子阅读,孩子需要安静地坐着,不能乱动,坚持15分钟左右。然后让孩子回忆一下刚才说了什么,有哪些自己感兴趣的地方。这训练孩子的“坐功”以及“听”的能力。
3、培养孩子的理解力,给孩子适当地预习我说的预习和老师要求的不一样,我讲的预习主要是给孩子准备一些背景材料,而不是照着课本预习。
比如孩子一年级的时候需要学习人民币,那么你在平时的时候就要给孩子认识人民币的使用。钱的兑换,人民币的加减,找钱是什么意思,这些都是可以在生活中简单地让孩子学会,毫无压力。这样孩子在上课的时候就能轻松听懂老师的讲课,而且还不容易分神。
又比如说三年级的时候,孩子要学习周长和面积,那么我们平时在生活中,就可以给孩子说一说什么是周长和面积。一个圆形跑道有多长?周长是什么意思?我们平时还会说到面积,特别是提到房子的时候。那么,先从一个边长是一米的正方形开始,这个面的大小是1平方米,一个房子有几十个或者是一百多个这样的面这么大。
如果一个长方形,长是4米,宽是3米,那么它的面积是多大?很简单,我们想办法把它切成一个个1米边长的正方形就行了,怎么切?
长边切4下,宽边切3下,一共分成了多少个正方形?很容易看出来是12个,怎么算?实际上刚好等于3*4,也就是我们的公式:长方形的面积=长*宽。
4、让孩子的小手动起来很多孩子无法长期不动,ta们不适应静静地坐着动脑。那么就要让孩子学会记笔记,记笔记不是完成地抄老师讲了什么,而是要把自己脑子里面认为比较重要的知识简单记录一下。这个记笔记的过程可以调节孩子的注意力,但是要注意,千万不要为了记笔记而写。最主要还是听老师讲课,记笔记是为了用动手的方式让自己精力集中。
5、锻炼孩子的自控力,从自己写作业开始让孩子自己写作业很有必要,但是一开始需要父母的陪伴让孩子养成习惯。一般陪伴一个学期左右孩子就能养成习惯,在这个过程中,家长需要耐心,给予孩子信任。
6、让孩子的睡眠和饮食规范起来睡眠不足的孩子容易走神,这个大家都有感触。家长要给孩子制定晚上睡觉的时间,让孩子保持有好的睡眠。另外,饮食不能太杂,有些食物特别是零食,会影响到孩子的注意力。尽量以主食为主,适当吃点零食即可。
以上是我给您的一些建议,做好了孩子的注意力就会改善。
7. 为什么小孩想让妈妈陪着上课?
宝宝刚开始进入校园生活,脱离以往在家生活的规律,的确是会不适应。所以希望妈妈陪着自己去上课。
妈妈可以多鼓励孩子说出他自己的想法,自己的感受;接着找类似相同主题的绘本故事,通过阅读情节,告诉他校园生活的美好,让他对校园生活有所期待。
还有找出他喜欢的动画片主角,通过想象故事情节,说这个动画片主角小时候也是勇敢的宝宝,自己去上学和上课等,让宝宝对自己喜欢的偶像产生钦佩,继而也会去暗示自己去上课和上学。
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